转眼儿子二年级，已过了一个月，感觉最让人头痛的就是每天帮他检查作业。每次看到他写作业，就让人来火。写写停停，玩玩这个，搞搞那个，一会要吃点东西，一会又要喝水，总之是根本静不下心来写作业。只有你盯着他做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人了！”无论怎么讲，他还是那样子，不急不忙，感觉好像与他关系不大，他的态度不但没有改变，好像反而产生了抵触的情绪。

有时自己换位思考想想，是不是自己帮他的方式出了问题，每天孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，你再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。我现在正尝试一些新方法，每天过问一下他有多少作业，同他约定好完成时间，让他自己去做，等他在规定的时间做完后，给予一些小奖励，比如允许到外面玩一会，或者可以看一集动画片。同他约定完，我就去做自己的事，不再一直盯在他身边，如果他注意力有时不集中，有拖拉的行为，有时我会在旁边提醒一下“已经过了15分钟了，加油！小伙伴在下面等着你一起玩呢？”等他做完了，再帮他检查。检查作业时，发现有不对的地方，之前就会直接帮他指出来，但现在不会这么做了。检查语文作业时，如果发现有错别字，只在旁边画个圆点，让他自己查课文中的字词纠正，培养他自己负责任，认真仔细的学习习惯。检查数学作业时，发现有不正确的地方，不会帮他指出具体的位置，我会告诉他大概的范围，让他自己再看看。有时他自己真的找不出来，我就会在有问题的题号前画个五角星，让他自己找出不正确的地方改正，若他找出来了，就及时给他长称赞和鼓励。

现在总体感觉还好，相比之前的做法，比之前有所好转，但不知接下来，又会发生什么新的状况，总之对于小孩子，要多点鼓励，少点责备。